Вороцкий Андрей Александрович

Образование:

2008г. - МГППУ, Москва. Клиническая и специальная психология, Психолог, преподаватель психологии.

2011г. - Аспирантура МГППУ, Москва. Клиническая и специальная психология, клиническая психология раннего детства, коррекционный педагог.

Дополнительное образование:

2010г. - МГППУ, Москва. "Клинико-психолого-педагогические основы работы в службах ранней помощи и лекотеках".

2014г. - Монтессори обучение Ульм/Москва. Montessori – Akademie Sud (e.V.), г. Ульм федеративная земля Баден–Вюртемберг Германия.

2016г. - Монтессори терапия. Монтессори академия, г. Мюнхен федеративная земля Бавария Германия.

2020г. - ICDL. DIR 101: An Introduction to DIR and DIRFloortime. 

Публикации и научные статьи

- Сборник тезисов «Инновационные технологии в Лекотеках». «Особенности работы с родителями детей, страдающих расстройствами аутистического спектра, в рамках структурированного игрового сеанса (из опыта работы)», Москва, 2012г. 

- Ежемесячный научный журнал «Молодой ученый» №14 (94)/2015. «Особенности формирования привязанности у детей в условиях дома ребенка», Казань, 2015г. 

Основные направления работы

- Ранняя помощь (0–5 лет)
Работа с ребёнком и родителями: развитие навыков в реальных жизненных ситуациях — игра, еда, одевание, коммуникация, первые навыки счёта и письма.
- Игровое взаимодействие
Формирование позитивного опыта общения через игру.
- Двигательная коррекция
Работа с ощущением тела, тонусом, координацией и ориентацией в пространстве.